a. Evaluación del Desarrollo Infantil
(0 a 12 años)
Diseñada para la primera infancia y la etapa escolar, esta evaluación permite determinar un perfil del desarrollo a través de dos instancias clave: la aplicación del perfil DP3 mediante una entrevista a los padres —para medir las áreas de Cognición, Motricidad, Socioemocional, Comunicación y Conducta Adaptativa— y la aplicación de una pauta de observación directa en sala. Esta última permite valorar el grado de organización y participación del niño/a en el contexto educativo.
A partir de este índice global de desempeño, identificamos tanto fortalezas como desafíos, entregando sugerencias concretas para la toma de acciones pedagógicas o terapéuticas.
Este proceso constituye la evaluación clínica oficial requerida para el ingreso al Programa Aula Inicial de Centro Timón, permitiendo estructurar los apoyos oportunos desde el inicio.
El proceso incluye:
- Sesión inicial: Entrevista con padres o cuidadores y aplicación del perfil de desarrollo DP3.
- Sesión de evaluación clínica: Instancia presencial con el niño/a en Centro Timón y Aplicación de pauta especializada para evaluar el grado de organización y participación del niño/a en el contexto educativo.
- Sesión de devolución: Reunión con los padres para entregar los resultados observados, analizar el perfil y proponer sugerencias.
- Informe clínico: Entrega de un informe detallado en formato físico y digital.
b. Evaluación diagnóstica para la Condición del Espectro Autista (ADOS-2 y ADI-R)
La Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo-2 (ADOS-2) y la Entrevista Clínica para el Diagnóstico del Autismo-Revisada (ADI-R) constituyen en conjunto un referente internacional para obtener información clínica precisa y contribuir al diagnóstico de personas dentro de la Condición del Espectro Autista. En nuestro centro, este riguroso proceso combina la observación directa del paciente con la reconstrucción de su historia evolutiva, siendo aplicado exclusivamente por profesionales acreditados internacionalmente, incluyendo un enfoque especializado en la detección del fenotipo femenino del autismo y estrategias de camuflaje social, permitiendo identificar de forma temprana a niñas y mujeres cuyas manifestaciones clínicas suelen ser más sutiles.
El proceso incluye:
- Sesión de entrevista con padres/persona evaluada para revisión detallada de la historia del desarrollo o aplicación de ADI-R
- Sesión de aplicación (ADOS-2): Instancia clínica presencial de interacción y observación directa con la persona evaluada.
- Sesión de devolución: Entrevista de entrega de resultados, análisis del perfil y orientación diagnóstica integral a la familia.
- Informe clínico integrado: Entrega del documento formal y detallado (ADOS-2 y ADI-R) en formato físico y digital.
c. Evaluación Médica Psiquiátrica (Perinatal e Infanto-Juvenil)
Es un proceso clínico está orientado a la prevención, diagnóstico integral y tratamiento de desafíos de la salud mental, del ánimo o del neurodesarrollo. Esta evaluación pondera tanto los aspectos biológicos y médicos de la persona como su historia relacional, familiar y escolar, buscando comprender el origen del malestar para proponer un plan de apoyo respetuoso y efectivo (médico, psicoterapéutico o psicofarmacológico).
Áreas de atención específica:
- Evaluación Perinatal (0 a 2 años y gestantes): Diagnóstico del estado de la salud mental materna/paterna y del desarrollo vincular temprano con el bebé.
- Evaluación Infanto-Juvenil (2 a 21 años): Diagnóstico diferencial y manejo de trastornos del ánimo, ansiedad, trauma, desregulación conductual severa y condiciones del neurodesarrollo (TDAH y TEA).
El proceso incluye tanto el registro de antecedentes y motivo de consulta, así como la observación directa y la entrega de orientación diagnóstica e indicaciones
d. Evaluación Integral de la Alimentación Infantil (Desde los 12 meses)
Este proceso interdisciplinario permite determinar si la alimentación oral se encuentra acorde a las habilidades sensoriales, relacionales, anatómicas y motoras del niño/a. Abordamos las dificultades alimentarias (como la selectividad, el rechazo o dificultades en las funciones orales) desde una mirada integral, evaluando tanto el procesamiento sensorial del alimento como el desarrollo de los músculos y estructuras de la boca, asegurando que el proceso sea seguro, eficiente y placentero para la familia.
Enfoques y Modelos Clínicos: La evaluación es realizada por Terapeutas Ocupacionales y/o Fonoaudiólogas según el motivo de consulta, utilizando modelos de vanguardia internacional que fusionan el área sensorial con la Motricidad Orofacial:
- Enfoques Sensoriales y Relacionales: O.S. Approach to Feeding, Get Permission y adaptaciones de Baby Led Weaning (ABLW), orientados a la aceptación, el vínculo seguro y la aproximación respetuosa a los alimentos.
- Modelos Motores y Mecánicos: Herramientas de Motricidad Orofacial y metodologías como TalkTools (Terapia de Colocación Oral – OPT), enfocadas en evaluar la fuerza, estabilidad, disociación y coordinación de los labios, mandíbula y lengua necesarios para una masticación y deglución efectivas.
El proceso incluye:
- Sesión de entrevista inicial: Anamnesis con padres o cuidadores sobre la historia alimentaria, médica y sensorial.
- Sesión de evaluación clínica: Instancia presencial en Centro Timón donde se observa directamente la dinámica de alimentación, la respuesta sensorial y la mecánica orofacial del niño/a.
- Sesión de devolución: Reunión con los padres para analizar el desempeño observado, establecer si el desafío es sensorial, motor-muscular (o ambos) y proponer las estrategias de intervención.
- Informe de evaluación integral: Documento formal entregado en formato físico y digital.
e. Evaluación de Motricidad Orofacial (Niños y Adultos)
Dirigida a la detección y valoración de desórdenes miofuncionales que pueden afectar el desarrollo maxilofacial, las funciones orales e impactar directamente en el éxito de tratamientos de ortodoncia o en dificultades del habla. El fonoaudiólogo especialista identifica y valora la anatomía, tono y calidad de las estructuras orales en Deglución, masticación, respiración y habla.
El proceso incluye:
- Sesión de evaluación: Entrevista inicial y examen clínico orofacial propiamente tal.
- Sesión de devolución: Entrega de diagnóstico miofuncional, información del proceso y sugerencias de tratamiento o derivación.
- Informe clínico: Formato físico y digital.
f. Evaluaciones Avanzadas por Especialidad y Baterías Clínicas
Además de nuestros programas integrales, aplicamos de forma dirigida herramientas diagnósticas específicas según el motivo de consulta, la derivación médica o escolar. Contamos con una amplia batería de instrumentos estandarizados de alta confiabilidad:
- Espectro Autista y Conducta Adaptativa: ADOS-2, ADI-R, SCQ, ABAS-II, PEP-3, ESDM.
- Desarrollo Psicomotor: Escalas Bayley-III, PEP-3, PEP-R, TADI.
- Aprendizaje y Procesos Escolares: PEEC (Escritura), Evaluación del Conocimiento Matemático, ABCdeti (Lectura), CLP (Comprensión Lectora), BEVTA, Baterías EVALÚA.
- Cognición y Funciones Ejecutivas: WISC-V, Nepsy-II, ENFEN.
- Lenguaje, Habla y Comunicación: PLS-5, CELF-Preescolar, CELF-5, SPACE, Evaluación de Praxis.
- Integración Sensorial y Psicomotricidad: SPM, VMI, Perfil Sensorial de Winnie Dunn, BOT-2.
- Área Afectivo-Social: Test proyectivos y de autoreporte (CAT-A, CAT-S, Test de Autopercepción Escolar, entre otros).
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